贵阳市第二十八中简介

　　贵阳市第二十八中学创建于1972年，坐落在树木蓊郁、景色怡美的东山之上，地处文化气息浓郁的阳明祠附近，是一所特色鲜明、独具办学风格的学校。学校办学者从中国传统文化中充分吸收营养，并结合当今现实世界科技迅猛发展的时代特征，逐步形成了“民主治校，科学发展”的治校理念，并始终将这一理念贯穿于教育教学工作的每一个具体环节之中。2000年，结合该校周边情况，积极开展毒品预防宣传教育，2003年7月被国家教育部授予百所“毒品预防教育示范学校”。

　　贵阳市第二十八中师资力量

　　教职工总数73人(其中教师67人，管理人员3人，工人1人，会计1人，校医1人)研究生2人，本科学历48人，大专学历22人，中专学历1人，师资学历合格率为100%;在67名专任教师中，有省级骨干教师1名，区级骨干教师2名，高级教师11名，一级教师28名。男女生人数总人数905人，男生438，女生467。

　　贵阳市第二十八中教学质量

　　教学工作是学校的核心，教学质量是学校生存的命脉。该校历来以“向管理要质量，以质量求生存”为指导思想，细心抓管理，全力上质量。主要从以下几个方面(一)完善教学监控体系。为了对教学状况进行有效地监控，进一步完善了教师听课制度、教师请销假制度、教师办公制度、教师辅导值班制度、教师作业教案量化规定等，由教导处进行严格的教学质量检查和评估，对每一次的检查结果都及时通报。在课堂教学的监控上，实行领导推门听课、查课制度，对因责任心不强，造成工作失误，或因其它原因引起的影响教学秩序和教学质量的过失行为实行责任追究。规范教学常规管理，做到环节准备要仔细、过程落实要精细、常规检查要严细。通过常规过程管理，形成科学严谨的教学习惯。进一步明确教学管理和教学工作的具体要求，以切实提高教学和训练的效益为核心，立足基础，分层要求，抓实纠错，当堂解决。

　　(二)加强对毕业班的管理。学校成立了“毕业班工作领导小组”，制定了切实可行的中考奖励制度，鼓励教师和学生的工作学习积极性。在增强目标意识、质量意识、加强对学生帮辅的同时，认真研究中考新特点，加强对试题特点的研究，同时加强检测成绩的分析、反馈，确保教学质量目标的圆满完成，并广辟信息渠道，及时收集中考信息，突出毕业班重心地位，全方位、多角度地提高教学质量。

　　(三) 大力加强教师队伍建设。提高教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。一是加强教师培训。增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动。二是高度重视教师继续教育。鼓励教师岗位自学，建立严格的教师继续教育检查和考评制度。四是鼓励教师探索高效课堂的评价机制，引导教师自觉运用高效课堂进行教学，建立以学生的“学”来评价教师的教的评价机制。三是强化骨干教师队伍建设，完善骨干教师培养机制，建立“学科带头人”、“学术带头人”科研经费奖励机制。

　　(四)完善教学质量奖惩制度。出台“贵阳二十八中教育教学奖惩方案”，加强学校教学目标考核和质量监控，采取过程奖励和结果奖励相结合的原则，给予在期末考、中考教学效果显著的教师、学校给予物质奖励和精神奖励。

　　(五)扎实开展教学科研。增强科研兴校意识，发挥教科研引领作用，确立以课题研究为先导，以校本教研为基础的工作原则。校本教研与课题研究两手都要抓，两手都要硬。校本教研以“有效教学”为切入点，以课堂教法、学生学法、教学艺术等为重点。课题研究以教学模式探讨、教学过程优化、学生潜能开发和非智力因素发展为重点。注意完善教研激励机制，鼓励教师全员参与教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研合一，提高教研工作的针对性和实效性。

　　(六)在完成教学任务的情况下，鼓励教师开展丰富多才的学科活动和“读书晋级”活动，“百科讲坛”活动，为提高学生的综合素质提供必要条件。因此，该校在总结前面经验和教训的基础上，在生源质量很差的情况下，初三的中考综合排名一直稳定在云岩区中下游。其他各个年级的成绩也稳步提升，学生的综合素质也得到提高。