在同学们确定报考学校以前，相信大家都知道要收集好学校的资料。收集资料的方式有很多，同学们不光可以通过上网搜索学校信息，还可以通过拨打学校招生电话来收集学校信息。通过拨打学校的招生电话，同学们还可以获取到最新的网上没有的学校信息，是很划算的。
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大理市下关第二中学教育教学
过一种幸福完整教育生活的目标观
教育本来就是一种成长，一种情怀，她理应是快乐的、幸福的，媚惑的、多姿多彩的，她打开的应该是一个全新的世界，一个露珠一样新鲜清澈的美丽世界，她能把人吸引到更高的层次和境界上去。然而，现实的教育却让很多孩子生不如死。贵州某希望小学，开学不到一个月，那些免费读书的孩子跑了个精光，他们愿意到山上放牛，也不愿意读书，因为读书一点也不好玩。南京有一个五年级的孩子，竟然希望自己是聋子瞎子，因为那样就不要上学了。还有一个四年级的孩子，新年最大的愿望，就是像爷爷一样，早早退休，不用再上学了。应试教育之祸之烈至此哉!
因此，朱永新先生强调：过一种幸福完整的教育生活，不仅有对教育终极意义的目标追求，更有矫正当前畸形教育的价值期待。这种理念，其实质是一种多元、平等的理性背景下的追求教育终极意义的目标观。
过一种幸福的教育生活，是让每个学生都感受到自由阳光的轻轻照耀。在精英教育向大众教育转变的过程中，面向每个学生，使每个学生各取所需，各尽所能，各得其宜，都得到应有的发展;通过保证每个学生的幸福，保证每个学生给自己赋予生活意义的自由，来保证民族和社会的整体利益，这应该是教育的理想追求。
无限相信学生的潜能，尊重学生的个体差异，倡导学生自主发展。重视学习者本身的活动，引导他们主动参与，积极发现问题、探究问题和解决问题，充分表现学习者的选择性、主动性、创造性和想象力。这样的教育，应该会让幸福触手可及。
“完整的”，是对原有教育缺失的补救和矫正。传统的教育思想已经黯然失色，教育的主导思想竟然由“全面发展的人”，向着“专业化的实用人才”全力倾斜。当整个全球都“一体化”的时候，每一个个体存在的人，反而被要求更“专门化”了，这简直是滑天下之大稽!须知旧教育所培养的单一知识和能力结构的学生，越来越不适应社会的发展。智力和非智力因素全面发展，智商和情商两翼推进，认知情感和和谐统一人格的必然诉求，还有更加清醒自觉的道德观、伦理观和价值观的培养，不仅是未来人才的必要，也是个人成长的需求。
以语文为例，那就要由原来的“知识和技能”的平面目标，发展到“知识和技能，过程和方法，情感、态度、价值观”三维目标为旨归。
教育生活，隐含着的寓意是“教育即生活，而且是一种最重要的生活。”另一层含义是“生活也是教育，一种很现实的广义的教育。”古人说，读万卷书，行万里路。曹雪芹说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”都是“生活就是教育” 的直白表达。李镇西老师有“语文生活化，生活语文化”，说的也是这个道理。但是，新教育强调教育生活，并没有把教育低俗化、侏儒化、平庸化，而是把教育当成是一种常态，一种生活的常态。新教育一直强调要引导师生从优秀到卓越，那么，如何追求卓越呢?我以为，那就是始终不放弃创新精神和实践能力的涵养，并把创新和实践生活化，变成一种习惯，一种常态，让他们融入到我们的生命里去。
创新精神是人才卓越化的必备条件，那么，何谓创新精神呢?广义地来看，创新精神其实是一种游走型的智慧生存方式，是不断探求人类求知境界的探险精神，它本能地摒弃认同于任何一个所谓的正确答案，摒弃停泊在任何一个人为的港口，摒弃尊奉任何一个传统的规则。只有创新精神的人，才能异想天开，石破天惊，提出新观点，变革新方法。但创新一定不能排斥知识教育，还不能拒绝小事。海尔总裁张瑞敏说，“什么叫不简单，把小事做好，就是不简单。”
空袋不能直立，无知必然无能，贫乏必然平庸。
通过拨打学校的招生电话，同学们不光可以获取例如学校剩余名额一类的最新招生信息，同学们还可以询问招生老师一些网上没有的学校真实情况。此外，有条件的同学还可以选择去到学校当地看看学校怎么样。小伙伴们不要忘记在拨打电话前整理好自己想要咨询的问题，以免遗漏。
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