分数，是我们学生上学需要关注的一项事物，对于即将升学的同学更是一个老生常谈的话题。同样，校方也非常关注大家的分数，因此设定了分数线。通过分数线，学校可以检验大家，看大家在成绩上有没有达到要求，以此来判定是否录取。下面我们就来看看宜良县第二中学的录取分数线吧。
宜良县第二中学普高招生录取分数线
| 区域 | 录取分数线 |
| 宜良县 | 360 |
宜良县第二中学教育教学
与学生的交流，把握住三个时段：
(1) 高一阶段的彷徨期
在同学们经历了初入网班的新鲜之后,由于网班的特有的教学方式,造成学生们学习压力大,负荷重,许多同学一时无法跟上进度,出现了这样或那样的心理问题：自信心不足,对学习产生焦虑,畏难情绪,对考试感到异常紧张,学习被动,严重的甚至产生厌学.这些网班特有的问题给老师的工作增加了很大难度和工作量,一有时间,都要到教室了解前堂课的状况,观察学生的状态,检查课前准备情况,引导学生形成积极的自我意识.作为网班教师应始终对学生保持赏识的态度,充分尊重他们的心理特点.利用一切可以利用的时间,有针对性的找学生个别谈心,帮助学生减轻心理上的压力,消除其不良情绪,调正其心态,要及时向他们介绍成功的经验，给予学生方法上的指导，为他们排除心中的疑团，树立自信心;让他们知道，选择网校，拥有好的教学资源，只是为成功搭建了一个好的平台，是否成功，取决于个人的努力;同时让他们正确认识辅导教师的价值。
由于对高中教学方式的不适应，课程难度的一步到位，我班部分学生基础不好，教学效果还不尽如人意，会出现了个别学生打退堂鼓，要求转到普通班，甚至休学的现象。这时，班主任要注意班级的稳定性。当然，这样做，网班老师付出的很多，付出了却无人理解。没上网班的老师都认为网班老师很轻松，进教室一坐，一节课就结束了，但只有上过网班的老师才知道自己付出了多少。
(2)期中考试后学生情绪的低落期
高一第一学期期中考试结束后，学生的成绩出现两极分化，极少数原入学时成绩较好的学生，半期考试成绩处于班级中下，班上学生的情绪再一次出现波动。这时，及时与家长交流，正确看待目前学生的心理现象，客观分析原因，与学生多沟通，对学生多关心，多鼓励。通过一系列工作的开展和时间的推移，学生的情绪逐渐稳定下来，第二学期时，大部分学生的心里能坦然面对直播教学，学习成绩比上学期有了较大进步，部分学科优势开始显露。
(3) 高二学生平稳过渡期
随着对直播教学模式的逐渐适应，进入高二的学生情绪开始稳定，学生自信心增强，自发努力的气氛出来了。但随着高二学年的到来，课程难度的增加，还会出现一次分化现象。这时，作为班主任，要做细致耐心的工作，对存在问题的学生，要一起分析问题原因，共同找出解决问题的办法;对发展相对正常的学生，也与之进行交流，哪怕只是一两句学习或生活上的寒暄，要让每一个学生都能感受到老师的关心和重视;以爱心对待学生, 抓住闪光点，保持赏识的态度,充分尊重他们的心理特点，帮助学生减轻心理上的压力，实现平稳过渡。
(4).学习管理
学法指导，引领学生养成良好的学习习惯
七中学生有良好的学习习惯，突出的自主学习能力。七中学生有不预习不进课堂，不复习不做作业，不翻书做作业，建立“错题本、难题本”等好的学习习惯。我也按照七中的学习要求来要求学生，比如学生提前两分钟的课堂准备，课前预习的检测，学习中的检测，学习中的反思和小结，建立“纠错本”等等;在自主学习能力上也按七中方法，课前、课中、课后的有意识的培养学生的独立与自制的能力，课堂上积极思考，快速演练，认真笔记，课后认真复习总结，作业考试后认真分析。
最后，班主任应有全局观念，要有打整体战的准备，不仅要引领学生学好自己所教的学科，还要协调好各科教师，合理安排时间，合理布置作业，减少学科冲突，减轻学生压力，让学生各门学科得到均衡发展。因为我们现在面对的是网络教学班，大家都在想方设法寻找时间来进行网课课后辅导的时候，班主任有没有勇气退一步，让一让，把宝贵的时间留给自己的任课教师，做好班级的协调工作尤为关键，“一花独放不是春，百花齐放春满园。”只有班主任的协调工作做好了，班级才能够得到发展。一个班级就是一个团队，班主任一定要团结好班级科任教师，做好学科教师的协调工作。
总之，我们必须明确，远程直播教学的意义就在于促进教师和学生提高教与学的质量。在直播教学中，师生共同成长，不断充实自我，丰富自我，完善自我，提升自我。
上面就是宜良县第二中学的录取分数线，可以看出它的分数线还是挺平均的。同学们选择学校有自己的要求，同样的，院校招生也有其自己的方式要求。最基础的要求即是分数线，只要你的成绩达到分数线的标准，就能成功就读。这些要求都是为了筛选出更愿意努力的人，只要你愿意努力奋斗，就可以得到更好的资源条件。
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