如果你对一所学校感兴趣，了解学校的招生代码就是非常有有必要的，一般来说学校的招生简章上会公布学校的招生代码，同学们一定要注意去了解，看学校的招生简章上是否公布了学校的招生代码，若是公布了，同学们要记下来，如果你最后选择了该校，就可以填报该校。
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禄劝彝族苗族自治县第一中学教育教学
一、问题的提出
随着高中招生规模的扩大，生源平均质量也随之下降，部分学生不能严格要求自己，上课打嗑睡、走神，课后不能按时、按质、按量完成作业，产生厌学、恨学的现象较为突出。我们常说：态度决定一切。要真正提高他们的学习成绩，就必须想办法转变这部分学生不良的学习态度，充分调动他们学习的积极性和主动性。那么如何转变学生的不良学习态度呢?这是我们每个学校和各位教师都应探讨的问题。
二、成因分析
不良学习态度产生的原因很多，有学生自身因素，还有社会、家庭、学校、教师等因素。在这里我着重谈谈教师自身因素导致学生不良的学习态度的几种常见类型。
教师知识浅薄，不能很快解决学生提出的问题，甚至对所教科目的知识点掌握不透，也就是说，教师的知识不到位，给学生上课连自己都讲不清楚或者讲错，这样的教师学生是不会喜欢的。进而不会喜欢他所教的这门学科，从而导致学生产生不良的学习态度。
教师在课堂教学中仍沿袭“一本书、一言堂、一锅煮”的传统教学模式，将备课当成“抄教案”，将上课当成“演教案”，将学生当成灌输知识的“容器”，这样古板而单一的教学模式，忽视了学生主体能动性、自主性，使课堂缺乏活力。为了应付考试，让学生做大量的练习题，这样的教学学生能不厌学吗?
教师责任心不强。备课成为“背课”，也就是说备课不会备学生，不让学生参与到备课中来，下节课要上什么内容学生都不知道，使学生被动学习，不能参与到教学活动中来，老师讲老师的，学生玩学生的，这样师生互动差的教学，学生能不产生不良的学习态度吗?
教师急功近利，缺乏爱心，宽容心。这样的教师只看重学生的成绩，学生考试成绩不好，没有在自己身上找原因，而是去找学生的原因，或者个别学生犯错(没交作业等)，无论错误有多大，他们就会对全班学生大发雷霆，严厉批评学生，不会对学生动之以情，晓之以理，这样就会伤害师生之间的情感，也就是说，师生相处不融洽，导致学生对教师产生反感情绪，最终使学生产生不良的学习态度。还有的教师不懂学生的心理，不会赞赏，激励学生，导致差生越来越差。
同学们，学校的招生代码方面的情况是需要被了解的，毕竟有时候不同地区的招生代码也是有所不同的，有需要的学生和家长是可以考虑的。在学习上，只有坚持才是最重要的，坚持就是要坚持学习，现在发展迅速，如果一天不学习就要落后，所以在学习上只有坚持才会获得成功。
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